教育世界中人与事物的真实价值未必可以轻易地被认识到；往往要经过教育评论家独具慧眼的点拨，才能被人们广泛了解和认识。哲学家、艺术家、科学家、理论家……各以自己的方式观察、判断，各从自己的角度指出人或事物的价值。教育评论家则以科学、先进的教育思想透彻地观察、分析教育文化，并准确地衡量与判断教育文化的价值，引导人们的教育行为。在纷繁的教育文化中，教育评论经过选择、判断，告诉人们哪些是有价值的，哪些是更有价值的。在人们对教育文化知其一不知其二，知其然而不知其所以然的时候，教育评论以深刻的理解和分析告诉人们如何去认识它。
 
西方神话中有一张魔鬼之床，每一个经过的人都要被放到床上量一量，

刚才在网上看到一则消息“教育部官员称正当惩戒学生不属体罚应正确区分”，心里终于舒了口气。本人是教育工作者，教学上虽无建树，但也算勤勤恳恳，做好了自己的本职工作，没有让“大部分”学生讨厌（我做不到让所有学生喜欢）。现在中国的教育体制下，教师背负了很大的压力。就拿我们这些大学的教师来说，上课有学生睡觉，或者学生迟到，甚至无故不来，我们先不究其原因，但就学生的职责而言，已经触犯了学校和各级教育制度的规定了

作者：谢洋 来源：中国青年报
“国家十一五规划教材都这么抄，这是一个国家的悲哀！”面对桌上一摞厚厚的操作系统教材，自由撰稿人孟女士抑制不住愤怒。
 
孟女士口中所说的国家十一五规划教材是由北京大学出版社于2006年出版的《操作系统教程》第二版，该书封面上印着陈向群、杨芙清编著。两位作者，一位是北京大学信息科学技术学院教授，一位是中国科学院院士，从职位和身份来看，人们似乎很难相信。那么，孟女士所言是否属实？这一事件的结局又会怎样呢？